Hombres y mujeres que con su vida ordinaria han conseguido cosas extraordinarias. La vida de los primeros cristianos interesa. Nos atrae. Posiblemente porque nos hace pensar en los comienzos, cuando todo era nuevo, la iglesia era joven y todo estaba estrenándose. El cristiano necesita conocer los orígenes de su fe y de la Iglesia. No podemos perder ese tesoro maravilloso, nuestras señas de identidad. Si somos cristianos hoy, se lo debemos a ellos. El ejemplo de su vida: ahí estuvo el secreto de su éxito. No se dedicaron a predicar, no tenían una estrategia de actuación sociológica. Vivían con naturalidad la fe en cada minuto y eso hizo que sus vidas atrajeran como un imán. La fuerza del buen ejemplo es tal que, si de verdad fuéramos coherentes los cristianos, nuestra vida llevaría a los demás a convertirse. Los textos que se presentan en este libro pretenden dar a conocer la vida de los primeros cristianos a las mujeres y hombres de hoy: hacer presente el espíritu que vivieron, tal como ellos mismos lo han contado.

Escribir sobre Florence Nightingale desde la perspectiva de su contribución a la historia de la enfermería e intentar transmitir rasgos novedosos de su legado, que es el intento de estas páginas, resulta una tarea no fácil debido, por una parte, a la omnipresencia de su figura en los contextos académico-científicos y por otra, a la complejidad de ciertas aportaciones que hoy en día siguen siendo conflictivas a la hora de entender su legado. La inclusión en este libro de ciertos temas como su postura frente a las desigualdades de sexo en la sociedad victoriana del siglo XIX, su pensamiento ecológico, los entresijos de la contienda bélica de Crimea o su posicionamiento religioso más íntimo no es una cuestión baladí, sino más bien la clara decisión de escoger dentro de toda su producción elementos que contribuyan a conformar un esbozo social y personal más afinado y actual, con el fin de completar la narrativa histórica de una fase esencial para el desarrollo profesional de la enfermería.

El amor no es cosa que se aprenda, ¡y sin embargo no hay nada que sea más necesario enseñar! (San Juan Pablo II, Cruzando el umbral de la esperanza). Acogiendo el llamado del Papa, este libro quiere ser una invitación a padres, educadores y especialmente a profesores de religión, a indagar en la verdad y belleza en torno a la sexualidad y el amor humano. Tomando en cuenta los cambios culturales de los últimos tiempos y las grandes dificultades que se presentan a la hora de tratar estos temas con los jóvenes, esta obra busca acompañar y guiar, bajo la luz del Magisterio de la Iglesia, a quienes tienen a su cargo la inmensa tarea de educar en el amor.

El libro aborda temas clásicos del derecho de la comunicación y otros novedosos como el Digital Services Act de la UE o la Ley General Audiovisual, de 2022; ley que extiende a Netflix, HBO, Disney o YouTube la normativa audiovisual. Además del derecho al olvido, los derechos digitales de los niños y la réplica en redes sociales.

Luis Manuel Calleja trabajó en este volumen durante los últimos meses de su vida. En unas notas sobre la intencionalidad del libro dejó escrito: «Libro orientador para profesores y escuelas. Lo real; referencias entre el caos». Su hijo, Ricardo Calleja, también profesor en el IESE de la Universidad de Navarra, ha culminado el trabajo de compendiar y editar los diversos textos que lo componen. Algunos de los capítulos ya habían sido publicados en versiones anteriores, otros provienen de sus materiales para clase o de ponencias para encuentros de profesores y habían tenido una circulación restringida. El texto se despliega en tres partes que giran en torno a la tarea de gobierno en la empresa, pero también en instituciones públicas y sociales: dirigir con acierto, pensar con rigor, enseñar con profundidad. El conjunto demuestra una sólida unidad, y desarrolla de un modo original y profundo diversos aspectos del “modelo de política de empresa” cultivado por la escuela de pensamiento iniciada por Antonio Valero, fundador y primer decano del IESE. En estas páginas se pone de manifiesto la fundamentación humanista y cristiana de esa visión de las tareas directivas como tareas políticas, en el sentido de la consecución de realidades más justas y eficaces en el tiempo, trabajando con personas inteligentes, iguales y libres. Se ofrece así una alternativa sapiencial a los planteamientos cientificistas y pragmatistas propios del managerialismo, que nace de la reflexión dialogada y rigurosa sobre la experiencia directiva. Acompañan al texto una semblanza biográfica, una introducción al “modelo de política de empresa” de Antonio Valero y José Luis Lucas, un prólogo de la profesora Marta M. Elvira y un epílogo del profesor Ángel Proaño, que colaboraron con Luis Manuel Calleja en las tareas docentes e investigadoras, y aprendieron de él a pensar y a enseñar sobre las tareas de gobierno.

El significado, el alcance y la inspiración que provoca
la palabra, tiene un impacto tan poderoso que es
capaz de transformar la mentalidad, incidir en los
sentimientos y, con ello, mover a la acción de quienes
atienden a un discurso. Para dominar este arte, es preciso desarrollar y gestionar una destreza, que
entraña una alta dosis de habilidad, la cual cobra
brillo de la mano de diversas técnicas, pero
especialmente, de la práctica esmerada y continua. Hablar en público es un ejercicio que compromete a
la inteligencia y voluntad, pues en la medida que
nuestras potencias están implicadas, dan cauce a una
diversidad de reflejos que gobiernan a los sentidos y
al movimiento. Por eso, la ejecución de este arte,
supone un esfuerzo integral, que hace que la persona
esté totalmente implicada en el proceso de la
comunicación. En este caso, aunque es verdad que se han
simplificado las formas y se han diversificado los
medios, la importancia del buen uso de la palabra
sigue siendo la misma que en cualquier otra época. Sin embargo, también es cierto que ahora se le
dedica menos atención al método y a los conocimientos necesarios para ejecutar bien esta
tarea, lo cual afecta a muchos que precisan
perfeccionar sus habilidades oratorias. Es mi interés con este libro, no solo abordar este tema
de gran relevancia en nuestra vida, sino, además,
potenciar las aptitudes oratorias de quienes pongan
en práctica las ideas y sugerencias que les propongo
a los lectores a lo largo de sus páginas.

El oficio es regulado por las normas generales del derecho canónico (CIC, c. 145; CCEO, c. 936). Inspirado en el derecho romano y renovado por la tradición cristiana, es un elemento básico del sistema institucional de la Iglesia católica. En este libro se ofrece una síntesis de las principales cuestiones que afectan a los cargos públicos eclesiásticos. Algunas de ellas son tradicionales, pero otras, como la responsabilidad, la idoneidad y los sistemas de contratación, han cobrado actualidad desde que el acceso al oficio eclesiástico haya dejado de estar reservado a los clérigos. Al tratarse de una institución general del ordenamiento, el estudio del oficio permite asomarse a las grandes cuestiones del derecho canónico, como son la relación entre oficio, comunidad y potestad, la posición del oficio en la estructura pastoral y de gobierno, y los diferentes instrumentos para la provisión y cesación en los cargos. Por eso se puede afirmar que conocer el ius canonicum sobre el oficio ayuda a conocer mejor la Iglesia considerada como comunión.

El libro "Prácticas de Química Orgánica" es el material docente que se emplea en las sesiones de laboratorio impartidas en las asignaturas Química Orgánica I y Química Orgánica II en los grados de Farmacia y doble grado de Farmacia y Nutrición Humana y Dietética. Este libro pretende servir como guión de prácticas y cuaderno de laboratorio para que el alumno pueda realizar las sesiones experimentales entendiendo la química orgánica como una ciencia experimental y valorando la importancia del trabajo bien desarrollado en el laboratorio como fuente de conocimiento. Este manual incluye, además, explicaciones de todas las técnicas utilizadas en dichas sesiones, así como una serie de problemas que pueden ayudar al alumno a comprender los conceptos utilizados.

What does happiness consist in? Is human freedom genuine or only apparent? Is there a way of distinguishing between moral good and evil? These perennial questions have received different replies in the course of history. The course Worldviews and Ethics critically considers the answers offered by a selection of philosophies and religions, ancient and modern, Western and Eastern, as an exercise in understanding and comparing varying views of human reality. The notes for the course are gathered in this book in the form of dialogues with representatives of different worldviews: Aristotle, the Stoics, Buddhism, Islam, Nietzsche, and Mounier.